黃博聖（2022-2023）。為未知的未來做準備：社會問題創意思考之影響因素的模式檢驗與訓練方案。科技部計畫                  （MOST 111-2410-H-011 -021 -MY2，執行期間：2022.08.01至2024.07.31）。

黃博聖（2021）。青少年社會創造力成長趨勢之縱貫性研究與其前因變項效果-世代連續設計。科技部計畫（MOST 110-          2410-H-011-024，執行期間：2021.08.01至2022.07.31）。​

​〔Huang, P.-S. (2021). A Longitudinal Study of the Development Trend in Adolescents’ Social Creativity and Its                       Antecedents: A Cohort Sequential Design (MOST 110- 2410-H-011-024).〕

黃博聖（2020）。數位時代的美麗與哀愁：數位科技對學習的認知與社會互動影響。科技部計畫（MOST 109-2410-H-            011 -003，執行期間：2020.08.01至2021.07.31）。

〔Huang, P.-S. (2020). The benefits and costs of digitalization: the cognitive and social impact on learning in digital                  age (MOST 109-2410-H- 011 -003).〕

黃博聖（2019）。創造力訓練課程與介入活動對不同領域真實創造表現之成效評估。科技部計畫（MOST 108-2410-H-           011 -014，執行期間：2019.08.01至2020.07.31）。

〔Huang, P.-S. (2019). Evaluation of the effectiveness of Creativity Training Program and Creativity Intervention on                 Creative Performance (MOST 108-2410-H- 011 -014). 〕

黃博聖（2018）。以一般性創造歷程為架構探究不同創意問題與真實創造表現之落差。科技部計畫（MOST 107- 2410-            H-011 -029，執行期間：2018.08.01 至 2019.07.31）。

〔Huang, P.-S. (2018). Using the Framework of General Creative Process Model to explore the Gap between the                      Performance of Creative Problems and Real-World Creativity (MOST 107- 2410- H-011 -029).〕

黃博聖（2017）。不同連結形式之遠距聯想創造問題的題庫建置及解題歷程之檢驗。科技部計畫（MOST 106-2410-H-           364 -004-SSS，執行期間：2017.08.01 至 2018.08.31）。

〔Huang, P.-S. (2017). The development of item bank for remote associate problems and the examination of its solving           process (MOST 106-2410-H- 364 -004-SSS). 〕

林緯倫、陳學志、黃博聖（2017）。編製青少年版中文詞彙遠距聯想測驗以探討不同創造力潛能的發展趨勢。科技部計           畫（MOST 106-2410-H-431 -007-SSS，執行期間：2017.08.01 至 2018.07.31）。

〔Lin, W.-L., Chen, H.-C., & Huang, P.-S. (2017). Developing Chinese Word Remote Associates Test – Adolescence               version to investigate different developmental trajectories for distinct creative potentials (MOST 106-2410-H-431               -007-SSS).〕

黃博聖（2016）。遠距聯想創意問題的頓悟歷程檢驗-以眼動指標為證據。科技部計畫（MOST 105-2410-H-364-006，           執行期間：2016.08.01 至 2017.08.31）。

〔Huang, P.-S. (2016). Use of eye movement evidence for examining the mechanism of creative remote association                problems (MOST 105-2410-H-364-006). 〕

黃博聖（2015）。自我肯定介入對創意問題的影響效果與機制檢驗。科技部計畫 （MOST 104-2410-H-364-004，執行期         間：2015.08.01 至 2016.7.31）。

〔Huang, P.-S. (2015). The influence of self-affirmation on creative problem solving (MOST 104-2410-H-364-004). 〕

黃博聖（2014）。孕育對不同創造歷程的影響機制。科技部計畫（MOST 103-2410-H-364 -002，執行期間：2014.03.01         至 2015.7.31）。

〔Huang, P.-S. (2014). The influence of incubation on different creative problems (MOST 103-2410-H-364 -002).〕

陳學志、黃博聖、彭淑玲（2014-2017）。新移民學童的領域特定與領域一般創造 力表現及其心理機制研究：以種族增            長觀信念、文化距離以及多元文化創造 性教學為中介及調節變項。科技部計畫（MOST 103-2511-S-003 -021 -                MY3， 執行期間：2014.08.01 至 2017.07.31）。

〔Chen, H.-C., Huang, P.-S., & Peng, S,-L. (2014-2017). The psychological mechanism among new immigrants’                        children, domain general creativity, and domain specific creativity: The mediating and moderating effects of                      incremental belief of race, cultural distance, and multicultural teaching (MOST 103-2511-S-003 -021 - MY3).〕

黃博聖（2015）。不同創意問題的解題歷程檢驗-以眼動指標為證據。玄奘大學 校內計畫主持人（HCU-103-A- 05，執行         期間：2015.03.01 至 2015.12.31）。

黃博聖（2013）。樂齡關懷與福利服務之研究之「高齡者在創意認知層面與情意 層面的發展趨勢，以及其與心理健康之         關係」子計畫。玄奘大學校內計畫 （HCU-102-E1-01，執行期間：2013.08.01 至 2014.07.31）。

黃博聖（2012）。預期與結果評價之記憶模式的建構。國科會 101 年度獎勵人文 與社會科學領域博士候選人撰寫博士論         文獎（ NSC 101 -2420-H-003-005-DR，執行期間：2012.08.01 至 2013.7.31）。

黃博聖、陳學志（2002）。新版中文遠距聯想測驗（CRAT）之效度研究與作答認知歷程之分析。國科會大專生研究計畫         （NSC 91-C-030-035-H，執行期間： 2002.07.01 至 2003.02.28）。

林正昌、陳學志、陳淑蓉、黃博聖、鮑順聰、許禕芳（2003）。平安量表之編製及其相關研究。台北：法鼓山文教基金            會。